最近因著一些機緣，教室中對於自律與他律這個議題又有了一些討論與啓發，而我正好看到了“媽媽是最初的老師”的作者蔡穎卿在她的部落格文章中也談及～能自律的孩子比較幸福，而在達到自律之前，孩子是需要有引導過程的。我喜歡她為文下的標題”紀律的深耕，自律的翅膀“，是的，我相信蒙氏教育中對於”自由與紀律“的和諧關係也是相同的理念吧！

引用她文中的一段，我覺得是個很好的提醒～～

我們生活在一個越來越擁擠的世界，要使孩子過得自在快樂，並不是幫他們把每一份限制都拿掉，我想，應該要先透過不同的方法讓孩子了解為什麼需要有這些限制的存在；了解之後，又經過適當的程序，使他們願意遵守自己承諾接受的限制。

一開始，紀律的確是一種限制，但當它透過生活習慣慢慢變成自然的理想行為時，會呈現意想不到的美感與自在，我們稱它為「自律」；我們心目中一個安全美好的社會就是無數自律的人所帶來的貢獻。

最近看到、也聽到很多關於孩子紀律的問題，我越來越覺得社會需要為「紀律」而有更多面對面的談話。我認為彼此都認同、並願意遵守的「公約」應該先在大人之間產生，大人要先心平氣和才能給孩子正確的督導。                                                                                                                                                                                                                                    我想，我們也可以對自己心中的”紀律與自律“來場對話吧！